Bildung lässt sich nicht downloaden erörterung

Für Anfragen wenden Sie sich bitte an info@un-ecw.org. Für Updates, folgen Sie bitte: @EduCannotWait und besuchen Sie: educationcannotwait.org Viele Jungen sind „durch die Risse fallen, zurückgelassen werden oder, laufen Gefahr, keine formale Ausbildung oder Ausbildung zu beenden. Das sind Jungen, die das formale Bildungssystem nicht attraktiv finden. Die traditionellen Strategien scheinen die gewünschten Ergebnisse zu erzielen, da viele Jungen nicht im Klassenzimmer beschäftigt sind. Der Erziehungspraktiker muss daher über seine Praktiken nachdenken und sich neu ausbilden lassen, um ein Klima für Inklusion und Gerechtigkeit zu schaffen. Wenn wir unsere Jungs ignorieren, die nicht im Klassenzimmer beschäftigt sind, könnte es später wieder kommen, um uns zu verfolgen. Die Ressource baut auf den Ergebnissen des SSLN 2014 für Gruppendiskussionen auf. In der Diskussion sollten die Lernenden von der Umkundung von Ideen, Gedanken und Gefühlen zur Reaktion und Nutzung von Fähigkeiten höherer Ordnung wie Fragen, Herausfordern, Zusammenfassen und Aufbauen auf den Beiträgen anderer übergehen. Eine weitere Analyse der Umfrageergebnisse ergab jedoch, dass die Lernenden weniger zuversichtlich waren, diese Fähigkeiten höherer Ordnung zu nutzen. Diese Diskussion wurde von Nora Fyles (UNGEI), Mark Figueroa (Jamaika) und Wilfred Adderley (Die Bahamas) moderiert.

In den USA sendet das Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education bildungspolitische Programme an Mittel- und High-School-Schüler zu Hause über den WORLD Channel wochentags von 12 bis 17 Uhr. Barker, G., Verma, R., Crownover, J., Segundo, M., Fonseca, V., Contreras, J. M., Heilman, B., and Pawlak, P., 2012, `Boys and education in the Global South: Emerging vulnerabilities and new opportunities for promoting changes in gender norms`, Journal of Boyhood Studies, Vol. 6, Issue 1+2, promundoglobal.org/wp-content/uploads/2014/12/Boys-and-Education-in-the-Global-South.pdf Diese Ressource soll von Gruppen von Grund- und/oder Sekundarpraktikern genutzt werden, um die aktuelle Praxis zu bewerten und die nächsten Schritte im Lernen und in der Gruppendiskussion zu planen. Eine der wichtigsten Ausnahmen für die Bildung erlaubt die Verwendung jeder Art von Arbeit zum Zwecke des Unterrichts (oder wie es das Gesetz ausdrückt: „zum alleinigen Zweck der Veranschaulichung für den Unterricht“). Dies bedeutet, dass das Urheberrecht an dem Werk nicht von einem einzelnen Lehrer oder Schüler verletzt wird, solange es das Werk kopiert, um Unterricht zu geben oder zu erhalten (oder wenn sie sich darauf vorbereiten, Unterricht zu geben oder zu erhalten), und das Kopieren verwendet wird, um einen Punkt über das zu unterrichtende Thema zu veranschaulichen. Außerdem stellt das Gesetz klar, dass „Geben oder Empfangen von Unterricht“ das Kopieren beim Stellen von Prüfungsfragen, der Übermittlung von Fragen an die Schüler und der Beantwortung von Fragen ermöglicht. Es gibt noch zwei weitere wichtige Dinge, die Sie über diese Ausnahme wissen müssen. Erstens gilt sie für alle Arten des Unterrichts, nicht nur für den Unterricht in einer traditionellen Bildungseinrichtung.

Zweitens kann die Ausnahme nicht vertraglich außer Kraft gesetzt werden. Dies bedeutet, dass jede Vertragsklausel, die das Kopieren unter dieser Ausnahme verhindern oder einschränken soll, rechtlich nicht durchsetzbar ist.